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2025年是中国式现代化进程中具有重要意义的一年。面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的中共中央团结带领全党全国各族人民，迎难而上、奋力拼搏，统筹国内国际两个大局，顺利完成全年经济社会发展主要目标，我国经济顶压前行、向新向优发展，新质生产力稳步发展，改革开放迈出新步伐，民生保障更加有力，社会大局保持稳定。“十四五”圆满收官，我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力跃上新台阶，中国式现代化迈出新的坚实步伐。中共二十届四中全会胜利召开，擘画了“十五五”发展蓝图。隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，极大振奋民族精神、激发爱国热情、凝聚奋斗力量。

政协全国委员会及其常务委员会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，认真贯彻落实中共二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想和在庆祝中国人民政治协商会议成立75周年大会上的重要讲话精神，坚持党的领导、统一战线、协商民主有机结合，坚持人民政协性质定位，坚持围绕中心、服务大局，充分发挥专门协商机构作用，各项工作取得新成效。

一年来，全国政协共举办各类协商议政活动98场次；收到提案5992件，立案5061件，办复率99.9%；收到信息来稿75648篇，采用17223篇，编报信息刊物2118期，各类议政建言成果收到领导同志批示1057人次、地方和部门反馈报告201个。开展委员履职“服务为民”活动6778项、联系界别群众活动11115项，参与委员21113人次，服务群众400多万人次；全年共有委员7043人次参加协商议政会议，1290人次参加视察考察调研，506人次参与理论研究，1965名委员参与提案海洋之神网站，1443名委员反映社情民意信息，365名委员提交大会发言，343人次参加全国政协对外交往活动，33名委员荣获年度优秀履职奖。

二是学习宣传贯彻中共二十届四中全会精神海洋之神网站，聚焦“十五五”规划制定建言献策。我们把助力科学制定“十五五”规划作为2025年重要任务。召开“制定国民经济和社会发展‘十五五’规划”专题议政性常委会会议。主席会议成员等牵头，围绕增强我国经济在国际大循环中的韧性和安全水平等重大战略性前瞻性问题开展专题研究54项，形成一批高质量成果。开设《政协调研(关于“十五五”规划制定建言专题)》，刊发55期。中共二十届四中全会召开后，全国政协主席会议、常委会会议进行专题学习贯彻，组织中央宣讲团报告会、理论研讨会、机关集中轮训等，实现政协委员和机关干部学习全会精神全覆盖。全国政协所属新闻媒体推出专栏海洋之神网站，刊发委员学习体会文章100余篇。

三是重视发挥专门委员会基础性作用和界别特色作用，提高专门协商机构效能。我们修订全国政协专门委员会通则、各专门委员会工作指南，进一步明确基础性作用的内涵外延、各专门委员会职责任务等。召开20场界别委员座谈会，34个界别538名委员参与互动交流，形成的72件交办事项全部落实。召开主席会议成员务虚会，围绕发挥界别作用交流研讨。开展人民政协界别基础理论研究。制定发挥全国政协界别作用的意见，明确由办公厅和专门委员会按分工组织界别开展活动，推动界别协商、界别提案、界别大会发言等有序有效实施。

四是开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，营造风清气正、干事创业的良好氛围。我们统筹开展学习教育，一体推进学查改，明确84项整改措施，逐项推进落实。落实精文简会要求，实行发文和会议活动计划管理。加强对调查研究工作的统筹，严控团组规模、精简行程安排海洋之神网站，减轻地方和基层负担。完善作风建设常态化长效化机制，持之以恒纠“四风”、转作风、树新风。

(一)深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想常态化学习、机制化研究，用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动。我们举办5次全国政协党组理论学习中心组集体学习、3次主席会议集体学习、4次常委会学习讲座。召开学习座谈会44场，2165人次委员参加。坚持学习调研制度，主席会议成员开展学习调研69次，823人次委员参加。深入开展委员读书活动，组织线上线下研学75次，3322人次委员参加。修订《习近平关于人民政协工作论述摘编》，作为理论学习培训教材。组织开展习近平总书记关于扶贫脱贫工作的重要论述、新质生产力学理研究等课题94项，支持委员和中国人民政协理论研究会理事、机关干部开展理论研究153项。围绕习近平经济思想的丰富内涵和实践要求等主题，举办4次季度理论研讨会。《人民日报》、《求是》杂志发表全国政协理论研究成果18篇，《人民政协报》、《中国政协》杂志通过理论研究专版、专栏、专刊等形式刊发理论文章401篇。

(二)聚焦推进中国式现代化协商建言，更好服务科学决策、有效施策。我们举办专题议政性常委会会议2场、专题协商会2场、双周协商座谈会13场、远程协商会4场、专家协商会18场、界别协商会16场、对口协商会10场、提案办理协商会19场、重点关切问题情况通报会10场、宏观经济形势分析座谈会4场。就深化经济体制改革、以科技创新引领新质生产力发展、营造一流营商环境、巩固和完善农村基本经营制度、建立能耗双控向碳排放双控全面转型新机制、推进文化和科技深度融合、优化区域教育医疗资源配置、完善和创新社会治理、支持发展公益慈善事业、发挥文博事业力量铸牢中华民族共同体意识、强化粤港澳大湾区规则衔接机制对接、引导华侨传递好中国声音等协商议政。发挥调查研究基础性作用，开展视察考察调研104项。组织实施年度民主监督议题20项，完成连续5年围绕“十四五”规划实施开展民主监督任务并向中共中央报送有关成果。推荐5名委员担任最高人民法院特邀咨询员、2名委员担任最高人民检察院专家咨询委员。

(三)坚持以改革创新精神做好经常性工作，提高政协履职制度化规范化程序化水平。我们落实中共二十届三中全会涉政协改革部署，由全国政协牵头的相关制度建设任务全面完成。制定修订全国政协协商工作规则、提案工作条例、委员视察考察工作条例等各类规章制度37项。落实提案不在多而在精的要求，加大提案审查力度，对内容相近提案进行合并处理、合并答复，寄发提案办复证书1831份。主席会议审定76个年度重点提案选题，22位主席会议成员牵头督办29个。各专门委员会参与督办非重点提案700件。修订反映社情民意信息工作评选表彰办法，高效转化全国政协各类议政建言成果。推进政协媒体融合发展，重点做好“十四五”时期经济社会发展成就等重大主题宣传，全国政协所属新闻媒体共刊发全国政协重要履职活动报道856篇、委员履职报道5095篇。编发大会发言790篇海洋之神网站，以会议简报、新闻宣传等形式转化550篇。完成中华文明探源工程纪事史料征集和出版工作。举办“委员科学讲堂”5场、“文史讲堂”3场、“科普万里行”讲座37场，组织“政协委员企业进校园促就业”、“下基层惠民生”等服务为民活动。办理61个部门法律法规和重要文件征求意见事项137项，征求委员(专家)意见502人次，提出修改意见728条。

(四)坚持大团结大联合，促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系和谐。我们制定落实统战工作责任制的实施意见。全国政协党组成员同党外委员谈心交流327人次，866名中共党员委员同1244名党外委员建立联系，组织党外委员考察18次。支持各民主党派和无党派人士在政协履职尽责，各民主党派、全国工商联和无党派人士提交提案659件、大会发言427篇、反映社情民意信息17976篇，有关专门委员会同民主党派中央、全国工商联开展联合调研10次、联办协商活动9场。举办“和美边疆 民族同歌——新疆西藏美术作品展”。围绕推动中华民族共同体建设、提升宗教事务治理法治化水平等建言，支持少数民族界、宗教界委员开展“委员促三交”系列活动，助力深化“五个认同”。加强同委员中的党外知识分子、非公有制经济人士、新的社会阶层人士沟通联系。就支持港澳更好融入和服务国家发展大局等组织委员视察考察。66名港澳委员开展107场“进校园 讲国情”活动。举办第八届两岸基层治理论坛。邀请242名港澳委员和侨胞代表参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会、观礼阅兵式。

(五)统筹开展公共外交、民间外交、智库外交，服务党和国家对外工作大局。全国政协及所属机构开展各类对外交往活动210场，来自129个国家、国际和地区组织的外方人士1781人次参与。主席会议成员2人次作为习近平主席特使赴国外出席重要活动，在国内出席外事活动139人次，出访15人次。举办“进政协”相关活动，邀请欧洲国家驻华使节、新加坡青年外交官等168人次参访全国政协。举办中国全国政协—越南祖国阵线中央暨边境省份组织友好交流活动。支持中国经济社会理事会举办“深化文明交流互鉴，共建人类命运共同体”中国经济社会论坛、同欧盟经济社会委员会共同举办中欧圆桌会议。支持中国宗教界和平委员会参与世界宗教和平组织、亚洲宗教和平会议有关活动，邀请亚太国家宗教界人士参访新疆。

(六)坚持加强政协党的建设，推进政协自身建设。我们压实全面从严治党主体责任，制定全国政协党组巡视组工作规则、关于进一步加强专门委员会党的建设的意见。扩大委员履职参与面，加强委员履职成果转化运用，做好委员日常联络、服务管理、履职统计等工作。举办全国政协委员专题学习研讨班、机关干部培训班等，6248人次参学。依照政协章程撤销24人全国政协委员资格。推进数字政协建设。制定贯彻《党政机关厉行节约反对浪费条例》的实施意见，严控“三公”经费支出，规范节庆、展会、论坛活动管理。加强政治机关意识教育，推进平安机关建设，努力建设模范机关。

2026年是“十五五”开局之年。人民政协要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”，深入贯彻中共二十大和二十届历次全会精神海洋之神网站，认真落实中共二十届四中全会部署，贯彻落实习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持人民政协性质定位，坚持团结和民主两大主题，坚持聚焦党和国家中心任务履职尽责，组织参加人民政协的各党派团体和各族各界人士，为实现“十五五”良好开局广泛凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量。

——坚持把党的创新理论武装融入日常抓在经常，提升思想政治引领、广泛凝聚共识工作实效。思想统一是政治统一、行动统一的基础，理论学习的深度决定思想认识的高度和贯彻落实的力度。要建立健全党的创新理论经常性学习、体系化研究、学理化阐释相融通的机制，推动参加人民政协的各党派团体和各族各界人士不断巩固团结奋斗的共同思想政治基础，多做宣传政策、解疑释惑、稳定预期、坚定信心的工作，唱响改革发展主旋律，凝聚团结奋进正能量。要办好纪念孙中山先生诞辰160周年活动。要加强政协对外友好交往，讲好中国故事、中国全过程人民民主故事。

——围绕“十五五”规划实施议政建言，以高质量履职成果服务党和国家中心任务。要实施好全国政协2026年协商计划，紧扣“十五五”规划确定的重大任务和战略举措深入调查研究、深度协商议政，聚焦基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力中的重大理论和实践问题，开展跨专门委员会、跨界别、跨学科的专题研究，形成具有前瞻性、针对性、可操作性的对策建议。要围绕经济发展、科技创新、改革开放、社会建设、民生保障等领域重点问题，实事求是反映社情民意。要把握协商式监督定位，实施好“十五五”时期全国政协民主监督工作计划，助推中共中央重大决策部署贯彻落实。

——充分发挥委员主体作用，提高履职能力和水平。广大政协委员要珍视政治身份和崇高荣誉，坚守为国履职、为民尽责的使命情怀，学习把握党和国家方针政策，提高思想认识水平和履职本领，守法遵章，砥砺作风，廉洁自律，把严的氛围、正的风气牢固树立起来、长期坚持下去。要树立和践行正确政绩观，推进作风建设常态化长效化。

【多元】

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中新网3月4日电 在全国政协十四届四次会议开幕会上，全国政协副主席何报翔代表政协第十四届全国委员会常务委员会，向大会报告政协十四届三次会议以来的提案工作情况。全国政协十四届三次会议以来，共提出提案5992件，经审查立案5061件。立案提案中，委员提案4578件，集体提案483件，其中各民主党派中央和全国工商联提案347件。遴选并督办重点提案76项。99.9%的提案已经办复。

【互动】

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【摘要】职业教育作为与经济社会发展联系最紧密、与民生福祉关联最直接的教育类型，是扎实推进全体人民共同富裕的重要教育支撑。浙江省作为共同富裕建设示范区，其职业教育赋能共同富裕的政策演进与整个社会共同富裕的发展进程同步，可划分为孕育萌芽、探索起步、稳步推进和示范引领四个阶段。不同阶段，职业教育赋能共同富裕的发展重心不一，既体现了职业教育服务国家战略的主动性，也展现了其适应经济社会发展的韧性。针对区域差距、城乡差距、收入差距等共富进程中的核心难题，浙江省基于推动区域均衡、统筹城乡均衡和实现收入均衡三大维度，系统构建了以技能为核心的共同富裕赋能机制，为全国职业教育赋能共同富裕提供了省域范式。

共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》则进一步提出“加大保障和改善民生力度，扎实推进全体人民共同富裕”。站在新的历史方位上，实现共同富裕绝非简单的收入分配调整，而是一场关乎区域协调、城乡融合与人的全面发展的系统性变革。职业教育作为与经济社会发展联系最紧密、与民生福祉关联最直接的教育类型，在助推产业转型升级、高质量充分就业、促进社会公平正义等方面发挥着重要的作用，是助力共同富裕实现的有效路径。

就其特征来说，职业教育是致富教育，以促进社会共同富裕为重要目标。现有研究围绕职业教育赋能共同富裕展开了诸多探讨，主要聚焦以下方面：一是政策演进。基于改革开放以来关于职业教育促进共同富裕的160份政策文件，分析了政策演进的逻辑和现实问题。二是理论逻辑。探讨了职业教育赋能共同富裕的价值意蕴、作用机制和赋能维度等。三是实证效验。基于2011—2020年的省级面板数据，系统分析了不同层级职业教育规模与质量对人均可支配收入以及城乡居民收入差距的影响效应。

现有研究主要基于宏观层面和整体视角，探讨了职业教育赋能共同富裕的多元价值和深远影响，但尚未基于省域层面开展针对性、系统性的研究。而浙江省作为共同富裕建设示范区，肩负着为全国实现共同富裕先行探路的历史使命，全面深化职业教育改革，强化赋能共同富裕的责任意识与担当，率先在支撑高质量发展、促进城乡区域均衡发展以及优化收入分配格局等方面取得显著成效。基于此，本研究尝试厘清职业教育赋能共同富裕的内涵意蕴，并以浙江省为研究对象，分析其职业教育赋能共同富裕的政策演进与经验启示，以期为全国职业教育赋能共同富裕提供可复制、可推广的“浙江样板”。

一是融产创富。它强调职业教育与产业深度融合，以产业需求为导向，一方面深化产教融合，调整专业布局与教学内容，推动人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合，另一方面开展“立地式”技术研发与服务，深度参与企业技术改造与创新过程，显著提升中小企业的技术吸收能力与成果转化效率，筑牢共同富裕坚实的物质基础。

浙江省职业教育赋能共同富裕的政策演进与整个社会共同富裕的演进过程同步。因而，基于国家重大战略节点——2002年“全面建设小康社会”、2012年“全面建成小康社会”及2021年“支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区”的提出，可将其发展历程划分为四个阶段，即孕育萌芽期(1978—2001年)、探索起步期(2002—2012年)、稳步推进期(2013—2020年)和示范引领期(2021年至今)。不同阶段职业教育赋能共同富裕的政策重心、主要问题和实践举措呈现出鲜明的时代烙印，见表1所示。

20世纪70年代末80年代初改革开放伊始，邓小平同志创造性提出“让一部分地区、一部分人可以先富起来，带动和帮助其他地区、其他的人，逐步达到共同富裕”，并适时提出了“小康社会”的战略构想。在这一理念指引下海洋之神网站，《中共中央关于教育体制改革的决定》《关于大力发展职业技术教育的决定》等纲领性文件相继出台，明确了职业教育服务经济社会发展的方向。

其三，大力发展农村职业教育。农村是脱贫致富的战略主战场，浙江省通过农民素质提升、特色产业培育和城乡融合发展等多维路径，将农村职业教育深度嵌入乡村振兴战略全局。这一阶段，是国家“先富带后富”的探索期，浙江省通过省域层面的系统性改革，实现了中等职业教育规模持续扩大、高等职业教育体系逐步完善、服务区域经济能力显著提升的重要成效，为后续发展奠定了重要基础。

2002年，党的十六大确立了全面建设小康社会的战略目标。为贯彻落实这一部署，国务院同期颁布《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，标志着我国职业教育进入体系化建设新阶段。2003年，时任浙江省委书记习近平同志作出“八八战略”重要部署，引领浙江率先破解发展不平衡不充分问题，开启共同富裕探索之路。

其一，做专做强中等职业教育。浙江省2010年启动了“中等职业教育强基工程”，提出“一县一所优质中职学校”建设目标，推动职业教育资源向农村和欠发达地区倾斜。同时实施“中职教育免学费政策”，覆盖全省90%以上中职学生，确保农村家庭子女“零负担”接受技能教育，对扩大中等收入群体、促进共同富裕发挥了重要作用。

其三，做大做实社会培训。面向农村劳动力转移、企业职工继续教育、城镇失业人员再就业等群体，浙江省开展大规模、多形式的职业技能培训，拓宽职业教育服务领域，增强其促进社会公平的功能。这一阶段是国家全面建设小康社会的重要时期，浙江省职业教育一方面通过内涵建设实现从规模扩张到质量提升的深刻转变，另一方面通过资源下沉促进城乡均衡发展，最终形成了与区域经济社会发展同频共振的职业教育赋能共同富裕的发展体系。

2012年，党的十八大胜利召开，首次正式提出全面建成小康社会，标志着中国特色社会主义建设正式进入新时代，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾成为社会主要矛盾。从“建设”小康社会到“建成”小康社会的飞跃，对职业教育发展提出了新的任务和使命。在此背景下，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，浙江省则以此为指导，积极推动职业教育与区域经济社会融合发展，重点完善职业教育质量发展的保障性制度建设。

其一，强化产教融合制度建设。浙江省先后出台了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》《关于深化产教融合的实施意见》《深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案》等，以深化产教融合为主线，以创新体制机制为突破口，以促进高质量就业创业和适应产业发展需求为导向，不断深化办学体制和育人机制改革，基本形成了全省职业教育产教融合发展新生态。

其三海洋之神网站，加大职业技能培训力度。浙江省高度重视职业技能培训在脱贫致富中的作用，连续发布《关于支持大众创业促进就业的意见》《关于实施新时代浙江工匠培育工程的意见》等政策文件，对农民、退伍军人、产业工人等重点群体的技能提升和就业问题做出特别指示，着力夯实共同富裕的技能基础。这一阶段，是国家全面建成小康社会的决胜时期，浙江省职业教育通过深化产教融合、优化人才培养结构和加大技术技能培训力度，为区域经济社会高质量发展和共同富裕提供了关键支撑。

其一，推动职业本科教育“提质扩容”。新时代背景下海洋之神网站，职业本科教育作为培养高素质技术技能人才的主要渠道海洋之神网站，担负着培育未来大国工匠的重要使命。浙江省强调要“高起点谋划高水平职业大学建设路径海洋之神网站，以国家高水平高职院校为基础，整合优质资源组建一批高水平本科层次职业学校”，为共同富裕示范区建设提供了高层次技术技能人才支撑。

其四，加强技能型社会建设。浙江省先后印发《关于开展省域技能型社会建设的指导意见》和《技能促富助力缩小“三大差距”行动方案(2025—2027年)》，旨在高水平推进省域技能型社会建设，助力缩小“三大差距”推进共同富裕先行示范。这一阶段，是国家共同富裕示范区建设试点启动的关键阶段，浙江省通过职业本科教育布局、优质高职教育资源下沉、技能增收等，探索形成了高质量职业教育赋能共同富裕的省域样本。

一是优化职业教育“山海协作”机制，推动跨区域均衡协调发展。浙江省依托职业教育联盟、对口帮扶等平台，创新实施“强校带弱校”帮扶机制，通过师资交流、课程共建、实训基地共享等多元化协作模式，推动优质教育资源向山区26县和海岛地区精准输送，提升薄弱职业院校的办学水平。各职业院校纷纷建立了跨区域的“山海协作”合作平台，定期举办“山海协作”现场会、经验交流会等系列活动，有效强化了高水平职业院校和山区职业院校间常态化的沟通协作机制。

二是推进优质资源下沉县域，建设一批高水平县域特色产业学院。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，“推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县”。浙江省高职院校在这方面走在前列，依托自身专业优势主动对接县域产业集群发展需求，与当地政府及相关企业、协会等共建了近百个具有鲜明地方特色和行业特色的产业学院，如金华职业技术大学的浙中五金智能制造产业学院、宁波职业技术大学的镇海绿色石化产业学院等，成为服务县域经济发展、促进产教协同、实现技能创富的关键支撑。

一是人才助农，培育新时代新农人队伍。为精准对接乡村振兴对人力资本提升的核心需求，各职业院校积极响应国家关于加快推进乡村人才振兴的号召，专门成立乡村振兴学院(乡村共富学院)等实体化机构，面向新型职业农民、乡村创客、致富带头人等乡村重点群体开展多层次、宽领域的职业教育与培训，致力于培养一大批年轻有为、扎根乡村、精通现代农业技术的复合型人才。如温州市依托44所职业院校和1 089所成人校、社区学校，大力推进“体面农民”培训工程，开设民宿服务、农村电商、水产养殖、养老护理等特色培训项目150余种，形成了一批富有代表性和影响力的农民培训品牌。

二是科技强农，深化农业科技成果转化应用。各职业院校积极整合校内外农业科研资源，与农业科研院所、涉农企业等紧密合作，共建技术创新研发中心、实验室、实训基地等技术创新服务平台。在此基础上，精心组建高素质、专业化的技术创新服务团队，并依托科技特派员制度和“技术下乡”等活动海洋之神网站，不断健全产学研深度融合的农业技术创新服务体系。这一举措有效促进了科技力量向农业生产力的转化，加速了新品种、新技术、新模式的推广与应用，为农村地区带来了全新的生产方式变革，加速了乡村产业转型升级和创新步伐，实现了农民收入的显著增长。

三是文化惠农，深度参与乡村内部治理。各职业院校主动强化与地方党委、政府的协作机制，借助校地党建联动平台，参与乡村社会治理创新。凭借深厚的乡村规划专业知识和实践经验，聚焦小城镇综合整治、美丽宜居示范村建设、农村污水治理等重点工作，推进村容村貌整体变革和全面升级；积极参与农村图书室、地方特色博物馆、乡村振兴主题文化墙建设和乡村文化传承等活动，拓展和丰富现代化乡村文化公共空间和活动形式，助力乡村文明和谐发展。如温州职业技术学院实施“非遗传承共富计划”，重点培养乡村手工艺人、推动传统工艺与现代设计深度融合、打造非遗文旅项目等，不仅为乡村经济发展注入了新动能，还有效促进了乡村非遗文化的保护与传承，筑牢了乡村振兴的精神共富。

一是全生命周期贯通。浙江省构建了涵盖职业启蒙、学历职业教育、职业培训全阶段的技能培养培训体系，为技能人才提供了一个从初识职业、深入学习到实践提升的完整成长路径。在职业启蒙阶段，通过开设职业启蒙课程、组织职业体验活动、举办职业技能展示等方式，注重培养青少年对职业的兴趣和认知。在学历职业教育阶段，通过优化职业教育办学格局、提升职业教育层次与质量、推进职普双向深度融通、打造高水平的产教融合平台等，为技能人才培养提供高质量的职业教育资源供给。在职后培训阶段，通过开展多样化的职业培训，为技能人才提供便捷高效优质的职业培训服务，满足技能人才在职业生涯中的持续发展需求。

二是全领域技能覆盖。浙江省构建了一个全面系统的技能培训体系，满足了社会各主体多元化、深层次的需求。它不仅针对“高精尖缺”重点领域技能人才培养，确保产业发展有源源不断的高素质人才支撑，还特别注重服务进城务工人员、退役军人、特殊群体等低收入重点领域人群，帮助他们掌握一技之长，增强就业竞争力，改善生活条件，实现自我价值和社会融入。同时，还着眼于服务全民现代生活技能的提升，提供涵盖数字化技能、健康生活技能、文化艺术技能等多方面的培训课程，提升全民社会适应力和创造力。

三是全社会普遍认可。浙江省成功打造了以普惠性人力资本提升为核心，深受全民高度认可、高度参与、高度享有的技能培训体系，营造了全社会广泛尊重、积极支持并认可融入的文化生态。这一体系将技能确立为与学历并重的发展路径，通过完善技能标准和认证体制，确保了技能评价的科学性和权威性；深化技能人才评价制度改革，构建了以实际能力和贡献为导向的多元化评价体系；推行职业技能等级“新八级工”制度，建立起从学徒到大师的阶梯式人才培养评价机制；加强技能人才奖励和表彰，对优秀技能人才给予物质与精神双重激励。一系列举措为技术技能人才提供了公平的职业发展机会和晋升空间。此外，浙江省还注重厚植崇尚技能的社会文化氛围，精心组织了丰富的技能竞赛、技能展示、技能交流等活动，让更多人了解技能、热爱技能、投身技能，形成全社会共同关注、高度认可和坚定支持的良好风尚，推动物质富裕和精神富足。

其一，资源分布依然存在结构性失衡。职业教育资源的空间配置仍显著失衡，优质资源在区域、城乡、校际分布不均的现象尚未根本扭转。特别是山区、海岛等欠发达县市，职业教育的基础设施、师资队伍与课程体系建设仍相对滞后，实训设备老化、专业师资短缺等问题制约了其服务当地产业与民生的能力，成为阻碍共同富裕均衡推进的突出短板。

其二，系统性协同支撑有待强化。职业教育与普通教育、继续教育之间的横向融通机制仍不够顺畅，学分互认、课程共享、学籍转换等关键环节存在制度性壁垒。同时，在技能型社会建设进程中，教育、人社、发改、工信等部门的政策协同度有待提升，未能完全形成目标同向、措施协同、资源整合的“技能共富”工作合力，影响了整体效能的发挥。

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周小羽说，第八届长江三峡(巫山)李花赏春季活动期间，将有三场“花事”接连上演。3月7日，“花神送春”花车巡游巫山街头，“神女”携“十二花神”赠花送福；3月13日海洋之神网站，第八届长江三峡(巫山)李花赏春季开幕式暨春日限定游轮首航启程，可左揽高峡平湖，右赏漫山李花；届时，曲尺雅集游园会也将同步开启海洋之神网站，投壶、蹴鞠等传统民俗，带游客玩转国风春日。

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